斯佩提出“左右脑分工”的科学结论，由于这一杰出的贡献，1987年，他荣获了诺贝尔奖。大脑两半球功能不同的科学论断得到了医学界、心理学界的广泛认可。
左脑具有语言功能，擅长逻辑推理，主要储存人出生以后所获取的信息。我们日常生活用的**多的就是左脑，因此又将其称为“现代脑”。右脑具有形象思维能力，但不具有语言功能。左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆。右脑潜能相当于左脑的10万倍。
奇迹般的事实说明脑功能是一个整体。左右脑两部分由3亿个活性神经细胞组成的胼胝体联结成一个整体，不断平稳着外界输入的信息，并将抽象的、整体的图像与具体的逻辑信息连接起来。
左脑教育，右脑教育，只是看大脑哪个半球处于优位在发挥作用，而不是只是单纯地让左脑或是右脑处于学习状态。所有的教育都是脑的教育。所以，全脑教育才是一个确切的说法。
国际全脑潜能开发**池江俊博指出：“早期教育阶段，**的不是给孩子灌输所谓的知识技能，而是**可能地培养出功能方面容量更大的容器，而这个容器就叫大脑。”
博文智星全脑教育，关注的是孩子内心的发展，使得左脑和右脑发展平衡，而不是单纯地强求“右脑开发”。
如果进行形象一点的描绘，左脑就像个雄辩家，善于语言和逻辑分析；又像一个科学家，长于抽象思维和复杂计算，但刻板，缺少幽默和丰富的情感。
右脑就像个艺术家，长于非语言的形象思维和直觉，对音乐、美术、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力，空间想像力极强。不擅言辞，但充满激情与创造力，感情丰富、幽默、有人情味。